Repérer les signes d’un retard du langage chez le jeune enfant

et soutenir son développement langagier

Formation créée le 02/11/2025. Dernière mise à jour le 03/12/2025.
Version du programme : 1

Prochaine date

01/06/2026

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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Repérer les signes d’un retard du langage chez le jeune enfant

et soutenir son développement langagier


Cette formation vise à identifier les signes de retard de langage chez les jeunes enfants et à fournir des stratégies pour soutenir leur développement langagier. Elle est conçue pour les professionnels de la petite enfance et combine des connaissances théoriques avec des études de cas pratiques.

Objectifs de la formation

  • Familiariser les professionnels de la petite enfance avec les connaissances scientifiques actuelles sur le développement du langage et de la communication chez le jeune enfant.
  • Comprendre les différents facteurs influençant l’acquisition du langage : interactions sociales, environnement, émotions, stimulation, exposition à la langue.
  • Apprendre à repérer les signes précoces d’un retard ou d’un trouble du langage, et savoir comment réagir et orienter.
  • Faire le lien entre théorie et pratique : adopter une posture et des stratégies favorisant la communication, l’écoute et le plaisir d’échanger au quotidien.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Infirmièr(e)s puéricultrices(teurs)
  • Professionnel(le)s de la santé ou l'accueil de l'enfant ainsi que des secteurs médicosociaux
Prérequis
  • Aucun

Contenu de la formation

Comprendre le développement du langage de 0 à 3 ans et repérer les enfants présentant des signes de retard de langage
  • Les compétences précoces de communication du nourrisson : les bases du lien, du regard, de la voix et de l’imitation.
  • Quand commence réellement l’acquisition du langage? Les étapes clés avant les premiers mots.
  • Les bases cérébrales du langage : comment le cerveau du jeune enfant apprend à parler.
  • Les grandes étapes d’acquisition du langage de 0 à 3 ans : repères essentiels et variabilités individuelles.
  • Les freins à l’acquisition du langage : facteurs environnementaux, affectifs ou développementaux.
  • Les facilitateurs du langage : interactions chaleureuses, attention conjointe, disponibilité, plaisir de communiquer.
  • Études de cas : repérer les enfants qui parlent peu et comprendre leurs besoins spécifiques.
Soutenir le développement langagier au quotidien
  • L’art de “faire la conversation” : multiplier les échanges authentiques, les reformulations, les tours de parole.
  • Les repas et les ateliers langagiers : saisir les moments du quotidien comme leviers d’apprentissage.
  • Le jeu comme moteur du langage : jeux symboliques, jeux coopératifs, imitation et narration partagée.
  • Les supports d’éveil langagier : livres, marionnettes, imagiers, photos, comptines et gestes.
  • Les programmes de soutien au développement langagier (Parler Bambin, 1001 mots, rapport Terra Nova)
  • Travailler en équipe autour du langage : organisation d’ateliers spécifiques pour les enfants qui parlent peu ; valorisation des compétences professionnelles dans l’accompagnement langagier ; intégration du langage dans le projet pédagogique.
  • Accompagner les parents : la place du langage dans les transmissions et les échanges quotidiens.

Équipe pédagogique

Léonor Philip, docteure en psychologie et formatrice chez Enfance & Sciences spécialisée dans la petite enfance et le handicap

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Evaluation des acquis en milieu et/ou en fin de session par un questionnaire/auto-évaluation.
  • Evaluation de la satisfaction par un questionnaire en fin de session.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports de connaissances théoriques
  • Observation de vidéos, supports imagés
  • Travaux en sous-groupes
  • Études de cas : à partir de cas concrets apportés par les participants
  • Échanges et débat

Qualité et satisfaction

Ce n'est pas précisé.

Lieu

ANPDE 132 avenue du Général Leclerc 75014 PARIS

Capacité d'accueil

Entre 6 et 12 apprenants

Accessibilité

L'ANPDE accueille les personnes en situation de handicap (PSH) et étudie, avec elles, les possibilités de compensation adaptées à leurs besoins ; pour toute demande d’information ou d’aménagement, vous pouvez contacter formation@anpde.asso.fr ou mentionner vos besoins sur le bulletin de pré inscription.

Prochaines dates

11 places restantes Repérer les signes d’un retard du langage chez le jeune e...
du 01/06/2026 au 02/06/2026 PARIS